幼儿园说课稿(通用15篇)
作为一无名无私奉献的教育工作者，就有可能用到说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。那么说课稿应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园说课稿1一、说教材
（一）教材分析
变色蜗牛是小班上学期早期阅读课，变色蜗牛选用了小朋友生活中比较熟悉又在平时常见到的几种颜色为线索所引出的故事，讲述了小蜗牛每吃一种水果就会随着水果的颜色变换身体颜色，所引出的故事，小班孩子对颜色认识还够，所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要，因此，我选择了这个故事，并将它与语言和社会两个领域相结合。
（二）教学目标
《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求，结合小班上学期幼儿的年龄特点和语言发展水平：幼儿年龄小，注意力容易分散，以自我为中心。我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标。
1、认知上：在游戏情景中理解故事内容，加深对颜色的认识。
2、能力上：积极参与故发展的讨论，愿意大胆地表达自己的想法。
3、情感上：体验友爱互助给大家带来的快乐。
（三）教学重、难点目标中提到学会
根据画面上实物的颜色以及人物身上的颜色猜测想象故事情节，在活动中，我把这点作为教学重点。小班幼儿在语言表达方面不完整，有时只说了半句话就无法再说了，或表达不出心中的想法，根据幼儿的语言发展情况，我确定本次活动的难点是：用比较完整的句子表达自己的想法。再加深对颜色的认识，这样孩子在活动中理解了故事内容，又认识了几种水果，物质上的准备：我给孩子们每人一本图书，让他们边看书边理解故事的发展情节。
（四）说学情
小班幼儿年龄在4岁左右，他们处于典型的游戏年龄阶段，是角色游戏的高峰期，他们对游戏特别感兴趣，平时总喜欢把自己想象成故事中的某一角色，但由于词汇贫乏，幼儿在游戏中想说又不知该怎样说，即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此，我想通过活动，让幼儿体验游戏的乐趣，给幼儿提供说话的机会。
（五）说教法
教育心理学认为：“学习者，同时开放多哥感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。”根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了情境教学法、角色游戏法、体温法等。i。情境教学法：我尝试打破以往仅用图片进行故事教学的传统模式，而是根据故事内容，为幼儿创设情境，幼儿就仿佛置身于真实的环境中，许多不能理解的问题也就迎刃而解了。幼儿有了时间的经验，慢慢引导幼儿根据色卡知道小蜗牛的身体变化，让幼儿通过图片理解的效果等等这些问题既能启发幼儿的思维，又能让幼儿根据自己的生活经验表达自己的想法。
（六）说学法
整个活动我以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”，让幼儿在看看、听听、想想、说说，猜猜的轻松氛围中掌握活动的重点、难点，幼儿运用了讨论谈话法、猜测法等学习方法。i。讨论谈话法：幼儿在讨论。猜测中能无拘无束地说出自己的理解与看法，是幼儿练习说话的好机会。ii。猜测法：幼儿在游戏中，边游戏边猜测故事中的有些句子，正体现了《幼儿园教育指导纲要》提出的“语言能力是在运用过程中发展起来的。”
（七）活动程序
结合幼儿年龄特点及活动目标，我设计了以下三个环节：
1：听声音猜测是谁来了，引出课题，激发幼儿兴趣。
2、鼓励幼儿用"第七天小蜗牛吃了什么，变成了一只什么颜色的蜗牛"讲述。
3、完整讲述故事。
一：听声音猜测是哪个小动物，引出课题，激发幼儿兴趣。兴趣是幼儿主动参与的关键。开始部分我就以象声词蟋簌，并让孩子们猜猜看谁来了，小朋友们就大胆想象，是谁来了呢？他们的兴趣很快就被调动起来了。
b）在游戏情境中讨论出故事情节。这个环节我提出了以下几个问题让幼儿讨论：
1、第一天小蜗牛吃了什么东西？身体变成了什么颜色？
2、第二天小蜗牛又会吃什么，会变成什么颜色呢
3、第二天过去了是第几天？蜗牛妈妈又会给他吃什么东西呢？那小蜗牛会变成什么颜色呢？这一环节通过提问、猜测，让幼儿在讨论、寻找中大胆地说出自己所看到的、所想到的，你一言我一语，幼儿在轻松、愉快的气氛中提高了自己的口语表达能力。它是解决重点，突破活动难点最关键的一个环节。考虑到故事情节很平凡，所以在设计活动时，我将小蜗牛从第一天到第七天吃水果吃东西的地方设计了当小蜗牛遇到了小朋友后，小朋友会给他吃什么东西呢？小蜗牛会变成什么颜色的蜗牛了呢？这样一来。孩子们举手的热情更高了，回答问题也热烈了，虽然有的孩子回答的文不对题，但毕竟孩子在思考问题，在认真表现自己了，我就及时给予他们鼓励，给予他们肯定。
c）完整讲述故事。
这个环节其实我是在进行复述故事了，进行情感教育，我将它贯穿到整个故事的情节中，让幼儿通过回忆的方式完整讲述故事，同时我还运用了提问法，引导幼儿去体会，第一天蜗牛吃了什么？他变成了什么颜色的蜗牛？第二天，他又吃了什么？又变成了什么颜色的了？第三天呢？直至到第七天他会变成什么颜色的蜗牛？你们觉得他还会变成什么颜色的蜗牛了呢？在这样一遍又一遍反复的提问下，孩子对故事已进一步的理解了。
幼儿园说课稿2一、说教材：
海底世界，是一个绚丽多彩的世界，生活着新奇的生物。它同样是一个神秘的国度。孩子们往往会被这种神秘与新奇所吸引。而作为美术教学，今天要挖掘的是它的绚丽斑斓的色彩。幼儿的年龄特点决定了幼儿好奇心强，对未知的海底世界充满了好奇，充满了想象和向往。而且大班幼儿在绘画、泥工、剪贴等方面都有了一定的基础，并对各种形式的美术教学特别爱好。鱼是儿童喜爱表现的对象之一，海底世界深蓝色的海水里生长着各种各样的鱼类，同时还生长着各种门类的海洋生物，海底是一个充满了神秘色彩的水下世界。
本次教学《海底世界》以此为内容题材，分别通过剪贴和绘画的形式来实施教学教学，引导幼儿认识鱼的形状特征，色彩变化，从而了解海底世界对称形和不对称形之间的差异以及表现时方式方法的不同，使之在学习和操作的过程中加以区别，并在此基础上促发幼儿的形象思维和创造想像的能力，让幼儿通过剪贴、绘画的学习教学，用自己的作品来表达个人的思想感情和对海底世界美好未来的丰富的想像。
幼儿园大班美术说课稿：《海底世界》
二 说教学目标
这次的教学目标是：通过教学，激发幼儿对海底探究的兴趣以 ……此处隐藏14839个字……己喜欢的方式创造性的表现文学作品。但是在口语表达方面还是有点欠缺，在集体中发言时态度还是有点拘谨。语言表达不够流畅，有时表现为用词不太恰当。因此本次活动我注意引导幼儿积累一些丰富的词汇，在活动中努力为每个幼儿提供在集体面前大胆表现自己的机会。真正做到让孩子有话可说，有词可用。在口语表达方面有新的进步和突破。
三、说活动目标：
《纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求，结合大班上学期幼儿的年龄特点和语言发展水平，我制定了本次活动的目标：
1、让幼儿初步理解散文的内容，培养幼儿大胆在集体面前讲述，恰当运用各种词汇，发展幼儿的口语表达能力。
2、通过听、说、画，培养幼儿感知美、表现美、创造美的能力。
3、鼓励幼儿乐于参与游戏表演，大胆想象。
四、教学重、难点：
在本次活动的目标中提到：教师要培养幼儿感知美、表现美、创造美的能力，感知语言的优美。因此在整个活动中，我始终围绕这一目标进行教学，这也是本次活动的重点。
我确定本次活动的难点是：发展幼儿的口语表达能力，在集体面前大胆的讲述，恰当运用词汇，加深对作品的理解。在这个过程中，我主要是创设一种积极的语言环境，利用环境和积极的教具（课件）让幼儿大胆的发表自己的意见，大胆的想象，让幼儿在参与游戏表演的过程中来解决这个难点。
五、教、学具的准备：
为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工作：
知识方面：
1、幼儿对秋雨的了解和认识。
2、幼儿事先找我和积累一些丰富的词汇。
教具方面：
1、课件……森林背景图（各种各样的树、芭蕉树），小动物有小青蛙、七星瓢虫、松鼠、小鸟、刺猬、小蛛蛛等
2、动物头饰若干。
3、教室布里添置一些森林背景，如大树等。
六、说教法：
根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了直观法、提问法、游戏法等教学方法。为什么要采用以上方法呢？我将在活动过程中加以具体说明。
采用游戏法是因为游戏是幼儿最喜爱的活动，在幼儿身心略感疲惫时，游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。幼儿在轻松、愉快的模仿游戏中能充分地表现自我，大胆说话。
七、说学法：
整个活动我遵循由浅入深的教学原则，幼儿在听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。幼儿将运用观察法、讨论谈话法、游戏练习法等学习方法。这我也会在下面的活动的过程中加以具体说明。
八、活动程序：
根据大班幼儿学习语言和年龄的特点，结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标，我设计以下几环节：
（一）导入活动。
（二）基本活动。
（三）创编活动。
（四）游戏活动。
教学反思：
教完《雨中的树林》之后，我让学生们仿写，他们兴趣盎然，写了雨中的树林就像仙境，不仅风景优美，而且有动听婉转的歌声。那是一个空气新鲜的树林。给树林增添了喜悦。树林中的百鸟之王——百灵鸟，准备开一次“快乐鸟声”的联欢会。
众鸟们听到了这个消息，纷纷来报名参加这次活动。报名好的鸟都到后台去化妆了，乌鸦也听到了这个消息，心想：我的歌声这么动听美妙，一定能获奖。于是，乌鸦得意洋洋地报名去了，百灵鸟一件乌鸦这副模样，就对乌鸦不满地说：“就你这身打扮休想进去。”这时，乌鸦心里想：你们不让我进去，你们也休想完成这次“快乐鸟声”的联欢会。说干就干，乌鸦悄悄的走进了化妆间，他告诉孔雀：“布谷鸟在说你的坏话。”告诉凤凰鸟：“孔雀在说你的坏话。”乌鸦还告诉了很多其他的鸟，很快，化妆室就闹翻了天，大家都血淋淋的，伤痕累累，有的翅膀掉了许多羽毛，有的被啄伤了嗓子……
天上的仙女知道了这个消息，立刻叫雨神下了一场大雨，大雨过后，受伤的鸟都恢复了健康，百灵鸟经过这次大雨后，明白了一个道理，它对大家说：“我们要记住，友谊第一，比赛第二。”大家听了都纷纷向对方道歉，向对方认错。
在百灵鸟的支持下，比赛继续进行，最后大家都获得了成功，树林里又变得快乐起来。
幼儿园说课稿15活动目标：
1、知道增江河水变脏的一些原因。
2、知道水污染的一些危害。
3、教育幼儿珍惜水资源，培养保护增江河的环保意识。
活动准备：
1、故事图片；
2、清水、脏水各一杯；
3、“河水污染的原因”的图片数幅。
活动过程：
1、教师讲述故事《小河生病了》。
2、提问幼儿：
（1）河原来是什么样子的？
（2）谁常在这里喝水、游戏？
（3）河边盖上造纸厂和宿舍后，小河怎样了？
（4）小动物们怎样了？
（5）以前我们的增江河是怎样的?现在又是怎样的?
3、组织幼儿讨论脏水对人和其它生物的危害。
江河等水资源受到污染，水就成了脏水。有时脏水的颜色黑乎乎的，还有一股臭味，技术人员将水取样进行化验，还会发现水里充满各种病菌和有毒物质；有时脏水的颜色没有发生变化，但水里已含有我们肉眼看不见的毒素，如果人或其它生物喝了这样的水就会致病，甚至造成死亡。
4、讨论水污染的主要原因
出示图片，请幼儿说说水污染的主要原因：
（1）工业废水。一些造纸厂、化工厂、印染厂在生产过程中产生大量污水。
（2）生活污水。每个家庭每天也有许多污水产生，如洗澡水、洗衣水、粪便水。
（3）生活垃圾。许多人把江河当成大垃圾箱，把各种各样的垃圾倾倒进江河里。
（4）农药和化肥。残余的农药和化肥经雨水冲刷流入江河。
（5）森林砍伐。江河两岸的树木被砍伐后，岸上的泥沙会流入江河，使河水变浑
5、请幼儿谈谈保护水资源的方法
如：（1）节约用水，一水多用；
（2）爱护花草树木；
（3）垃圾分类处理；
（4）建议父母使用无磷洗衣粉；等等。
总结分享：
请幼儿谈谈怎样为小河治病。
活动评价：
1、了解了河水变脏的原因。
2、知道了水污染造成的危害。
活动结束
附：故事《小河生病了》
美丽的树林旁边，有一条清清的小河。小动物们在这里喝水、游戏。过着无忧无虑的生活。有一天，这里盖起了造纸厂和宿舍。废水流进小河里，生活垃圾也倾倒在了小河里。从此，小河生病了。小动物们没有水喝，只好离开了自己的家园，到别出去寻找生存的地方。河里的水越来越脏，越来越臭，它的病还传染给了河边的草儿、花儿和大树。小朋友，怎样才能把小河的病治好呢？
